•

GermAtik.nl

Deutsch mal ganz anders!

Als docent Duits met een sterke interesse in technologie zoek ik voortdurend naar manieren om mijn lessen te verbeteren en mijn leerlingen voor te bereiden op een toekomst waarin technologie een centrale rol speelt. De snelle technologische ontwikkelingen dwingen het onderwijs om zich hierop aan te passen, en mijn nieuwsgierigheid naar kunstmatige intelligentie (AI) heeft me aangezet om te onderzoeken hoe ik AI in mijn lessen kan integreren. Hoewel mijn eerste experimenten met AI, zoals het gebruik van ChatGPT, teleurstellende resultaten opleverden, bleef ik gemotiveerd om verder te gaan met deze technologie. Mijn pogingen om AI uitleg te laten geven over de tweede naamval in het Duits en om samenvattingen van Duitse boeken te genereren, eindigden in verwarrende en vaak onjuiste uitkomsten. Dit leidde tot de vraag of AI-tools zoals ChatGPT momenteel meer desinformatie dan waardevolle inhoud bieden.

Tijdens dit proces leerde ik dat een cruciaal aspect van effectief gebruik van AI ligt in het stellen van de juiste vragen, ook wel "prompting" genoemd. Het vermogen om AI goede input te geven, bepaalt grotendeels de kwaliteit van de antwoorden die je ontvangt. Leerlingen moeten daarom leren hoe ze duidelijke, specifieke vragen kunnen stellen om nuttige en betrouwbare antwoorden van AI te krijgen. Om AI effectief te gebruiken, moeten leerlingen een stevige basiskennis van de Duitse taal en grammatica hebben, zodat ze niet alleen de antwoorden kunnen begrijpen, maar ook kritisch kunnen beoordelen. Het vraagt om oefening en inzicht in hoe je AI stuurt om waardevolle en nauwkeurige resultaten te genereren.

Het is vergelijkbaar met het bouwen van een stevig fundament voor een huis: zonder een goede basis kan niets stabiel blijven staan. Dit geldt ook voor het gebruik van AI. Een solide basis in taalvaardigheden is onmisbaar om de technologie op een zinvolle manier te kunnen inzetten. In mijn lessen leg ik die basis door middel van formatieve evaluatie en interactieve, speelse activiteiten zoals het "Germatikspiel," waarin grammaticale en idiomatische vaardigheden worden getest. Deze aanpak stimuleert leerlingen om hun kennis continu te oefenen en feedback te ontvangen, wat essentieel is voor hun leerproces.

Het belang van goed prompten kan niet genoeg worden benadrukt. Leren hoe je AI de juiste vragen stelt, opent een wereld van mogelijkheden. AI kan bijvoorbeeld snel hulp bieden bij grammatica-oefeningen of als digitale tutor fungeren, maar alleen wanneer deze op de juiste manier wordt aangestuurd. Daarom is prompt engineering een belangrijke vaardigheid voor zowel docenten als leerlingen. Het zorgt ervoor dat AI niet alleen werkt als een hulpmiddel, maar als een krachtige educatieve partner die leerlingen kan ondersteunen in hun leerproces.

Het gebruik van betrouwbare technologie zoals DeepL, mits leerlingen kritisch blijven over de kwaliteit van de vertalingen, kan ook waardevol zijn. Leren met AI betekent leren op maat, op je eigen tempo en met directe ondersteuning, maar alleen als de technologie goed wordt benut en de juiste vragen worden gesteld.

Het leren van de Duitse taal gaat verder dan alleen grammatica en woordenschat. Het uiteindelijke doel is dat leerlingen effectief kunnen communiceren in het Duits, zowel mondeling als schriftelijk, en dat zij zich bewust zijn van de cultuur en omgangsvormen in Duitstalige landen. Dit interculturele bewustzijn helpt misverstanden te voorkomen en bevordert de communicatie. Differentiatie in het onderwijs is essentieel, omdat leerlingen op verschillende niveaus en met verschillende snelheden leren. Leerkrachten moeten daarom variëren in hun opdrachten en activiteiten, zodat iedere leerling op zijn eigen niveau vooruitgang kan boeken.

Het gebruik van AI in de klas heeft, ondanks de uitdagingen, een enorm potentieel om het onderwijs te verrijken. AI is geen vervanging voor de leraar, maar de ultieme assistent in het leerproces. De kracht van AI ligt niet in het overnemen, maar in het versterken van wat we al kunnen. De beste AI-tools van vandaag helpen leerlingen meer betrokken te raken bij hun leerproces. Met AI creëren we niet alleen slimmer onderwijs, maar ook meer ruimte voor persoonlijke groei. Technologie verandert, maar de fundering van goed onderwijs blijft dezelfde: kennis, oefening en begeleiding. AI biedt de mogelijkheid om feedback direct en effectief te maken – precies wanneer leerlingen het nodig hebben. In een tijdperk waar informatie overal is, zorgt AI ervoor dat leerlingen leren om de juiste vragen te stellen. AI helpt ons om onderwijs toekomstbestendig te maken, zonder de kern van goed lesgeven uit het oog te verliezen. Met de juiste begeleiding verandert AI van een tool in een krachtige educatieve partner.

Door goed te leren prompten, kunnen leerlingen en docenten AI optimaal inzetten, waardoor technologie niet alleen het onderwijs ondersteunt, maar ook transformeert naar een toekomst waarin we allemaal beter kunnen leren, met AI als krachtige bondgenoot.

P.S. Hoewel blended learning en LiFo vaak worden gepresenteerd als innovatieve onderwijsmethoden, blijkt in de praktijk dat ze leerlingen soms meer afleiden dan ondersteunen in hun leerproces.

▲

AI kan fouten maken. Controleer belangrijke informatie.

Als je ergens goed in wilt worden moet je oefenen, oefenen en nog eens oefenen. Op www.germatik.nl kun je heel veel oefenen. Dat doen we o.a. via het Germatikspiel. Daarvoor moet je gebruik maken van dít antwoordformulier:

Je mag tijdens het spel géén gebruik maken van Ai!

 •